Proyecto Radar (foto 1)

Estudiante Federico Fernández  

Para niños- adolescentes de entre diez y quince años no videntes de baja visión y videntes. Consiste en un juego grupal, con dos equipos que se distinguen por sonido. Cada integrante posee un casco constituido por una semiesfera hueca en la parte superior, en el mismo se deposita una pelota. Hay dos tipos de pelotas cada una con un sonido característico. Las pelotas el elemento que definirá a que equipo pertenece cada participante.

El juego se basa en moverse por el salón, gimnasio o espacio e ir buscando a los integrantes de tu equipo a través de la sonoridad que producen las pelotas dentro del casco , si la misma se cae, debe buscársela y volver a colocarla en su lugar.

 Radar incentiva la percepción sonora en el espacio, por tanto la orientación y además ayuda a la corrección de la postura ya que se debe permanecer en una posición erguida para que la pelota no se caiga.

Proyecto Movil (Foto 2)

Estudiante Damián Amarante. 

Dispositivo que permite el desarrollo del sistema de escritura Braille, en niños de 6 años en adelante. Consiste en 2 prismas de base octogonal que actúan verticalmente, vinculados entre si gracias a un eje que les permite girar 360 grados. Cada cara posee una de las 8 posibles combinaciones de cada columna del signo generador del Braille. De esta manera, cada modulo ofrece la posibilidad de conformar cualquier letra, número o acento que se desee.

Posee una carcasa que deja al descubierto, solo una de las caras de los octógonos, facilitando así, el donde leer, una vez compuesta la palabra.

Se plantea -como ejemplo-, una adaptación del teléfono descompuesto donde el primer niño de la ronda compondrá una primer letra. El segundo niño, le agregará un segundo módulo componiendo una segunda letra, y así sucesivamente hasta que entre todos los participantes, escriban la palabra sugerida al principio por el docente a cargo. 

Diseño de juguetes para niños ciegos y de baja visión

Trabajo conjunto con la Fundación Braille del Uruguay ya la Escuela de Diseño de la Universidad de la Empresa, Uruguay

Por Lic. Beatriz Leibner, Docente de Diseño Estratégico de Productos, Facultad de Diseño y Comunicación, Universidad de la Empresa

El proyecto “todos tenemos derecho a jugar” se enmarca dentro de la filosofía que persigue la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de la Empresa (UDE), en la cual, el diseño es una disciplina que busca el mejoramiento de la condición humana a través de los objetos y el diseñador es un profesional al servicio de toda la sociedad. La Fundación Braille del Uruguay (FBU), permitió  la posibilidad de que alumnos de 3º año en la Licenciatura de Diseño Aplicado (industrial), tomaran las necesidades que poseen personas ciegas y con baja visión como proyecto de trabajo para el desarrollo de juegos y juguetes didácticos los cuales no se producen en el país. 

A los alumnos se les planteó el desafío de entregar un prototipo, una carpeta instructora de fabricación, lista de proveedores y talleres dispuestos a fabricar el producto, y la donación de todos los derechos de fabricación y venta a beneficio de la fundación. 

El proyecto inició en agosto de 2008 y se desarrolló durante todo el 2009, involucrando a dos generaciones de estudiantes; tiempo durante el cual realizaron entrevistas a profesionales especializados del FBU, una ardua investigación y los objetivos de crear un objeto que promoviera la integración y el desarrollo de niños ciegos y con baja visión, sin que esto significara hacer objetos poco estimulantes para el resto de los niños. El concepto de “Diseño Universal” asociado a bajos costos de producción y materia prima nacional está presente en los distintos proyectos, los cuales varían la edad del usuario, la necesidad a resolver y el estilo de actividad. Por ejemplo juegos de caja, muñecos interactivos, objetos que estimulan el aprendizaje del sistema Braille, entre otros. 

Al finalizar cada semestre, los prototipos se presentaron en la reunión de fin de año que organiza la Facultad, conjuntamente con la fundación, donde los propios niños juzgaron la comodidad y diversión que les brindaban los distintos objetos.     

Proyecto Gusano

Estudiante María Eugenia Barnech

Diseño de un juguete para niños videntes, no videntes y con baja visión, período pre- operacional  (2-6 años). Es un juguete lúdico y didáctico que ayuda al desarrollo del niño, mejorando su relación y familiaridad con los objetos cotidianos. En este caso sistemas de unión con los que el niño se enfrentara constantemente en el día a día en vestimentas y accesorios: botones, cierres, lazos, cordones, elásticos, cierre abrojo.

Con este diseño los chicos dominarán los conceptos básicos de ABIERTO – CERRADO, ADENTRO – AFUERA,  además de diferenciar TAMAÑOS Y TEXTURAS.